LINTASNUSANTARANEWS.ID | JAKARTA- Kementerian Agama (Kemenag) mengambil langkah strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan madrasah di Indonesia. Menjelang penerapan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran wajib bagi siswa kelas III hingga VI Madrasah Ibtidaiyah (MI) mulai Juli 2027, Kemenag menggandeng British Council untuk memperkuat kompetensi 6.000 guru melalui program pengembangan profesional yang berkelanjutan.
Kerja sama tersebut diwujudkan melalui program Strengthening the Teaching of English in Primary Schools through Communities of Practice (STEPS-CoP). Program ini dirancang untuk meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris sekaligus keterampilan mengajar para guru, sehingga penerapan kebijakan baru tidak sekadar menjadi perubahan kurikulum, tetapi benar-benar mampu meningkatkan mutu pembelajaran di madrasah.
Menteri Agama Nasaruddin Umar menegaskan bahwa penguasaan Bahasa Inggris merupakan salah satu bekal penting bagi generasi muda dalam menghadapi perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan komunikasi global. Namun, kemampuan tersebut harus berjalan seiring dengan penguatan karakter, akhlak, dan nilai-nilai keislaman yang menjadi identitas pendidikan madrasah.
“Penerapan Bahasa Inggris di Madrasah Ibtidaiyah bukan semata-mata penambahan mata pelajaran, tetapi bagian dari ikhtiar mempersiapkan generasi madrasah agar memiliki kemampuan untuk mengakses ilmu pengetahuan dan berinteraksi dengan dunia yang semakin terbuka, tanpa kehilangan akar nilai dan karakter mereka,” ujar Nasaruddin Umar.
Sebanyak 68 Fasilitator Disiapkan untuk Mendampingi Ribuan Guru
Melalui program STEPS-CoP, Kemenag dan British Council menyiapkan 68 pemimpin komunitas praktik atau Community of Practice (CoP) yang akan menjadi penggerak pengembangan kompetensi guru di 34 kabupaten dan kota.
Para pemimpin komunitas tersebut terlebih dahulu mengikuti Training of Trainers (ToT) sebelum menjalankan tugas sebagai fasilitator bagi guru Bahasa Inggris maupun guru kelas di Madrasah Ibtidaiyah.
Dengan pendekatan ini, sebanyak 6.000 guru ditargetkan memperoleh pendampingan dan kesempatan pengembangan kemampuan secara lebih terstruktur.
Berbeda dengan model pelatihan konvensional yang hanya berlangsung dalam waktu terbatas, program STEPS-CoP mengutamakan pembentukan komunitas belajar berkelanjutan. Para guru didorong untuk saling bertukar pengalaman, mendiskusikan persoalan pembelajaran, serta mengembangkan metode pengajaran yang sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan peserta didik.
Pendekatan tersebut diharapkan dapat membantu guru menghadapi berbagai tantangan, termasuk perbedaan tingkat penguasaan Bahasa Inggris, keterbatasan sumber belajar, serta kebutuhan penerapan metode pembelajaran yang menarik bagi anak usia sekolah dasar.
Kompetensi Guru Diukur Menggunakan Instrumen British Council
Salah satu bagian penting dalam pelaksanaan STEPS-CoP adalah pemetaan kemampuan awal para guru.
Program ini memanfaatkan EnglishScore dari British Council serta Self-Assessment Tool (SAT) untuk mengidentifikasi kemampuan Bahasa Inggris dan kompetensi pedagogis peserta.
Hasil penilaian tersebut akan menjadi dasar dalam menentukan kebutuhan pengembangan profesional masing-masing guru, sehingga proses pendampingan dapat dilakukan secara lebih terarah.
Melalui sistem tersebut, guru yang membutuhkan penguatan kemampuan dasar Bahasa Inggris dapat memperoleh dukungan sesuai kebutuhannya. Sementara guru yang telah memiliki kemampuan memadai dapat lebih memusatkan perhatian pada pengembangan strategi pembelajaran, pengelolaan kelas, dan peningkatan keterlibatan siswa.
Kemenag berharap pendekatan berbasis kebutuhan ini dapat menghasilkan perubahan nyata dalam kualitas pengajaran, bukan sekadar menambah jumlah peserta pelatihan.
Lebih dari 26 Ribu Madrasah Ibtidaiyah Jadi Tantangan Nasional
Penguatan kapasitas guru menjadi agenda penting mengingat besarnya jumlah Madrasah Ibtidaiyah yang tersebar di seluruh Indonesia.
Berdasarkan data Badan Pusat Statistik (BPS) semester ganjil 2025 yang dikutip dalam bahan program, Indonesia memiliki 26.826 Madrasah Ibtidaiyah.
Jumlah tersebut menunjukkan bahwa penerapan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran wajib membutuhkan kesiapan yang luas, mulai dari tenaga pendidik, perangkat pembelajaran, metode pengajaran, hingga dukungan sarana pendidikan.
Tantangan juga muncul karena kondisi madrasah di Indonesia sangat beragam. Sebagian berada di wilayah perkotaan dengan akses pembelajaran yang relatif memadai, sementara sebagian lainnya berada di daerah terpencil dengan keterbatasan fasilitas dan tenaga pengajar.
Karena itu, program peningkatan kompetensi 6.000 guru menjadi salah satu langkah awal untuk memperkuat kesiapan madrasah menghadapi perubahan kebijakan pendidikan pada 2027.
British Council: Investasi pada Guru Membuka Masa Depan Anak Indonesia
Direktur British Council untuk Indonesia sekaligus Direktur Asia Tenggara, Summer Xia, menyambut baik kolaborasi dengan Kementerian Agama dalam memperkuat pembelajaran Bahasa Inggris di madrasah.
Menurutnya, kesiapan guru merupakan faktor utama yang menentukan keberhasilan penerapan mata pelajaran wajib tersebut.
“Mempersiapkan penerapan wajib Bahasa Inggris di madrasah bukan sekadar perubahan kurikulum. Lebih dari itu, ini adalah upaya membekali para guru agar dapat membuka lebih banyak peluang bagi jutaan anak di seluruh Indonesia,” ujar Summer Xia.
Ia menjelaskan bahwa STEPS-CoP memadukan pengalaman dan keahlian internasional British Council dengan pengetahuan serta praktik pembelajaran para pendidik Indonesia.
Kolaborasi tersebut diharapkan mampu menghasilkan model pengembangan profesional yang tidak hanya diterapkan pada peserta awal, tetapi juga dapat diperluas secara bertahap ke lebih banyak madrasah.
Summer Xia menekankan bahwa investasi dalam peningkatan kemampuan guru akan memberikan dampak jangka panjang terhadap kualitas pendidikan dan kesempatan masa depan peserta didik.
Pandangan serupa juga disampaikan Direktur Asia Pasifik British Council, Kate Joyce, yang menyoroti besarnya skala pendidikan madrasah di Indonesia sebagai alasan pentingnya membangun sistem pengembangan kapasitas guru secara berkelanjutan.
Madrasah Didorong Menguasai Bahasa Global Tanpa Kehilangan Identitas Islam
Penerapan Bahasa Inggris sebagai mata pelajaran wajib di Madrasah Ibtidaiyah tidak dimaksudkan untuk mengurangi peran pendidikan agama maupun nilai-nilai keislaman.
Sebaliknya, penguasaan bahasa internasional diharapkan dapat memperluas kesempatan peserta didik untuk mengakses ilmu pengetahuan, memahami perkembangan teknologi, dan membangun komunikasi dengan masyarakat global.
Dalam konteks pendidikan madrasah, kemampuan berbahasa asing dapat dikembangkan bersamaan dengan pembentukan akhlak, penguatan literasi keagamaan, dan penanaman nilai-nilai kebangsaan.
Pendekatan tersebut sejalan dengan tujuan membentuk generasi yang memiliki kecakapan akademik, keterampilan komunikasi, serta karakter yang kuat.
Namun, keberhasilan kebijakan ini juga memerlukan dukungan kepala madrasah, orang tua, masyarakat, dan pemerintah daerah agar guru memiliki kesempatan untuk terus belajar serta memperoleh fasilitas pembelajaran yang memadai.
Tahun 2027 Jadi Momentum Transformasi Pendidikan Madrasah
Menjelang Juli 2027, kesiapan guru menjadi salah satu aspek yang perlu mendapat perhatian serius agar penerapan Bahasa Inggris wajib dapat berjalan efektif di seluruh madrasah.
Pengembangan kompetensi melalui STEPS-CoP diharapkan mampu menciptakan jaringan pendidik yang saling mendukung, memperkuat kualitas pengajaran, dan mengurangi kesenjangan kemampuan guru antardaerah.
Selain meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris, program ini juga membuka peluang bagi guru untuk mengembangkan metode pembelajaran yang lebih komunikatif, interaktif, dan sesuai dengan perkembangan usia anak.
Dengan kolaborasi Kemenag dan British Council, madrasah diharapkan semakin siap menghadapi tantangan pendidikan global tanpa meninggalkan identitas keislaman yang menjadi fondasi pembentukan karakter peserta didik.
Pada akhirnya, keberhasilan program ini tidak hanya diukur dari jumlah 6.000 guru yang memperoleh pendampingan, tetapi juga dari meningkatnya kemampuan siswa dalam memahami dan menggunakan Bahasa Inggris sebagai bekal melanjutkan pendidikan serta menghadapi masa depan yang semakin kompetitif.
